11 acceso a un gran número de alumnos y alumnas y será escalable y capaz de soportar un gran número de usuarios finales. 4. Estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Retos ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Retos? El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es un enfoque pedagógico que involucra activamente a los alumnos y alumnas en una situación real, relevante y relacionada con su entorno. La base del ABP es que el aprendizaje se basa en problemas desafiantes y abiertos que tienen múltiples soluciones. Aprendizaje Basado en Retos: es un modelo de enseñanza en el que se presenta al alumnado retos muy serios. A través de ellos adquieren experiencia, lo que hace que sus actividades sean mucho más significativas. Combinadas con el compromiso y el uso del potencial personal, estas actividades sirven para buscar y procesar información y crear nuevas soluciones para el entorno local. Aplicar el enfoque de aprendizaje basado en retos a los alumnos y alumnas El aprendizaje basado en retos en la práctica implica trabajar con el alumno para identificar una cuestión interdisciplinar existente y, a continuación, relacionarla como un problema. El papel del docente es hacer que los alumnos y alumnas sean conscientes de que la resolución de este problema tendrá un impacto positivo en el entorno local. Después, el o la docente define el alcance de la acción que se va a llevar a cabo, determina las formas de ayuda, desarrolla las herramientas adecuadas y supervisa el curso del trabajo con regularidad. Una vez que el alumnado comprende plenamente el problema y el impacto que tendrá, pueden llevar a cabo las tareas asignadas con compromiso, creatividad y con sus ideas únicas. Este proceso requiere tiempo y comprensión, así como la mano orientadora del profesor o profesora, que guiará o aclarará los conceptos cuando sea necesario. El método ABP puede dividirse en varias etapas de trabajo, que son las siguientes: 1. Planificar En el primer paso, el facilitador desarrolla una estrategia de plan de acción para aplicar el modelo. En este paso, es importante pensar en los retos a los que podrían enfrentarse los estudiantes. El facilitador debe incluir la adquisición de nuevos conocimientos, así como la adquisición de habilidades. Los retos no pueden estar alejados de la realidad, deben estar relacionados con el material discutido anteriormente, pero también deben estar en línea con las necesidades de la sociedad.
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