37 ● Después de la presentación, el profesor puede pedir a los alumnos su opinión sobre su presentación y comenzar un debate inicial sobre o Constructivismo o Construccionismo o Interacción alumno-profesor en el aprendizaje en línea (10 minutos) ● Tras el debate, el profesor explica la Tarea 1 explicada en el Anexo 2 (hoja de trabajo), a saber, "Interacciones educativas" (10 min) ● Los alumnos trabajan individualmente para realizar la Tarea 1. (30min) Mientras trabajan, el profesor les proporciona retroalimentación y consejos; también hace comentarios y evalúa globalmente los logros de cada aprendiz. (15min) ● Al final del tiempo asignado, el profesor elige al azar o de forma voluntaria a 2-3 alumnos y les pide que presenten y discutan los resultados con los demás alumnos. (15 minutos) Actividad 2: Construir la confianza para el aprendizaje en línea ● El facilitador comenzará esta parte con la presentación de la infografía interactiva a los participantes. Para ello, el facilitador utilizará la plataforma en línea y mostrará los materiales desarrollados a través del proyecto 8 PER CENT 60 minuto s Ordenador portátil y proyector para el facilitador Infografía interactiva del proyecto 8 POR CIENTO. Los participantes serán introducidos a la metodología de aprendizaje mixto Actividad 3: Potencial y beneficios del aprendizaje en línea 60 minuto s Dispositivo (portátil o smartphone) para que los Los participantes realizarán la actividad de
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