8 difícil basado en conocimientos previos; se construirá utilizando Google Forms o Google Sites 4. WebQuest: se trata de un recurso orientado al trabajo en equipo que requerirá una lluvia de ideas, el estudio independiente, el intercambio de información, la enseñanza entre iguales y el trabajo en equipo para encontrar una solución - se construirá utilizando una combinación de software educativo de código abierto y canales de medios sociales como YouTube 3.2. IO2: Formación continua para tutores de FP Para maximizar el potencial de las infografías producidas, el 8% ha preparado una formación en servicio para los tutores de FP que trabajarán con los jóvenes empresarios. Se espera que, al final de este programa de formación, los tutores de FP hayan desarrollado la capacidad de análisis crítico para comprender el potencial y los límites de la utilización de los nuevos recursos educativos basados en retos (cuestionarios, vídeos, puzzles, Digital Breakouts y WebQuests), describiendo los objetivos de formación a los que pueden responder o no, y las situaciones y contextos de aprendizaje en los que esta metodología promueve el éxito. La formación continua comprende 50 horas de aprendizaje, desglosadas en 25 horas de formación en talleres centrados en el desarrollo de competencias en medios digitales y 25 horas de aprendizaje autodirigido en línea centrado en las áreas temáticas seleccionadas y en el trabajo en entornos en línea. ● 25 horas de formación en talleres centrados en el desarrollo de competencias en medios digitales ● 25 horas de aprendizaje autodirigido en línea centrado en las áreas temáticas seleccionadas y trabajando en entornos en línea. El programa de formación continua comprenderá tres áreas distintas, incluye: 1. Formación para abordar las 10 competencias identificadas como de especial importancia para los empresarios innovadores. 2. Apoyar a los tutores de FP en el desarrollo de sus habilidades en medios digitales para que puedan producir vídeos, audios, cuestionarios, puzzles, Breakouts Digitales, WebQuests, etc. utilizando programas de software como PowToon, VideoScribe, StoryBoardThat, Google Forms, Canva, KAHOOT, LearningApps, etc. 3. Desarrollar la competencia y la confianza de los tutores de FP para trabajar en entornos de aprendizaje en línea en los que la relación entre el tutor y el alumno es completamente diferente a la de los escenarios de aprendizaje presencial. Este elemento explorará las diferentes funciones de los tutores en estos entornos
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