13 encourage à étudier le problème et à agir de manière pertinente, ce qui aboutit à une résolution créative des problèmes et au développement de leurs compétences à différents niveaux et dans différents domaines. Les étapes d'une approche d'apprentissage par problèmes Étape 1 : Explorer le sujet. Recueillir les informations nécessaires ; apprendre de nouveaux concepts, principes et compétences sur le sujet proposé. Étape 2 : Énoncer ce que l'on sait. Les participants à la formation, individuellement ou en groupe, dressent la liste de ce qu'ils savent déjà sur le thème et indiquent les domaines dans lesquels ils manquent d'informations. Étape 3 : Définir les problèmes. Encadrez le problème dans le contexte de ce qui est déjà connu et par rapport aux informations que les élèves espèrent apprendre. Étape 4 : Recherchez les connaissances. Trouvez des ressources et des informations qui vous aideront à créer un argumentaire convaincant. Étape 5 : Recherche de solutions. Dresser la liste des mesures et solutions possibles au problème, formuler et tester des hypothèses envisageables. Étape 6 : Présentez et soutenez la solution choisie. Énoncez clairement votre conclusion et étayez-la par des informations et des preuves pertinentes. Étape 7 : Examinez votre performance. Souvent oubliée, cette étape est pourtant cruciale pour améliorer vos compétences en matière de résolution de problèmes. Les apprenants doivent autoévaluer leur performance et proposer des améliorations pour le prochain problème. Les bénéfices d'une approche d'apprentissage par problèmes Pour les apprenants ● Il s'agit d'une approche centrée sur les apprenants. ● En général, les élèves la trouvent plus agréable et plus satisfaisante qu'une approche classique. ● Elle favorise une meilleure compréhension. ● Les apprenants ayant une expérience en matière d'apprentissage participatif évaluent mieux leurs capacités. ● L'apprentissage participatif développe des compétences d'apprentissage tout au long de la vie. Pour les formateurs ● L'assiduité aux cours augmente. ● La méthode offre davantage de récompenses intrinsèques. ● Elle encourage les apprenants à passer plus de temps à se former. ● Elle favorise l'interdisciplinarité.
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