37 Module 2 - Développer la compétence et la confiance des tuteurs de l'enseignement et de la formation professionnels continus (EFPC) pour travailler dans des environnements en ligne - 3h d'apprentissage en face à face. Contenu et méthode Durée Matériaux Évaluation Activité 1 : Connaissances pédagogiques théoriques sur l'apprentissage en ligne ● Le conférencier souhaite la bienvenue aux participants (apprenants) et souligne que cette unité d'apprentissage est développée dans le cadre du projet 8% (10 min). ● Il/elle annonce les objectifs d'apprentissage de cette activité, à savoir les connaissances théoriques de base sur l'apprentissage en ligne. ● Les connaissances pédagogiques théoriques sur l'apprentissage en ligne sont présentées et couvertes par l'enseignant à l'aide du PPT de l'annexe 1, diapositives 1-15. (30 minutes) o Modèle d'apprentissage en ligne o Théorie constructiviste o Constructionnisme ● Après la présentation, le conférencier peut demander aux stagiaires de donner leur avis sur sa présentation et entamer une discussion sur les points suivants o Constructivisme o Constructionnisme o Interaction étudiant-enseignant dans l'apprentissage en ligne (10 minutes) ● Après discussion, l'enseignant explique la tâche 1 expliquée dans l'annexe 2 (feuille de travail), à savoir "Interactions pédagogiques" (10 min) ● Les apprenants travaillent individuellement pour réaliser la tâche 1. (30min) Pendant qu'ils travaillent, l'enseignant leur donne un feedback et des conseils ; il fait également des commentaires et évalue globalement les réalisations de chaque apprenant. (15min) 60 min Salle avec des chaises disposées en demicercle Les participants participeront à l'activité d'introduction et apprendront à se connaître.
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