Ressource d’apprentissage autodirigé n°4 : Auto-efficacité et estime de soi dans les environnements d'apprentissage en ligne des apprenants adultes Ressource d'apprentissage autodirigé n°4 Titre de l’activité Auto-efficacité et estime de soi dans les environnements d'apprentissage en ligne des apprenants adultes Durée 1 heure Pourquoi cette ressource est-elle importante ? Cette étude examine deux aspects psychologiques des apprenants adultes qui sont liés aux processus d'apprentissage associés à l'apprentissage en ligne. En particulier, la relation entre l'auto-efficacité spécifique (auto-efficacité en matière d'ordinateur et d'Internet et auto-efficacité en termes d'environnements d'apprentissage en ligne) et l'estime de soi dans l'apprentissage en ligne des apprenants adultes a été étudiée. Les participants comprenaient 260 apprenants adultes en Belgique qui suivaient des cours dans des centres d'éducation pour adultes et des centres de formation professionnelle. Une recherche quantitative corrélationnelle transversale a été menée. Les résultats montrent qu'il n'y a pas de différences significatives en termes d'auto-efficacité spécifique (auto-efficacité en matière d'informatique et d'Internet et auto-efficacité dans les environnements d'apprentissage en ligne) et d'estime de soi dans l'apprentissage en ligne des apprenants adultes en fonction de leur sexe, de leur âge et de leur niveau de formation. Parmi les facteurs d'influence, on a constaté que l'utilisation quotidienne de l'ordinateur avait un effet sur l'auto-efficacité spécifique et l'estime de soi dans un tel environnement. En outre, les résultats indiquent que l'auto-efficacité spécifique (auto-efficacité en matière d'informatique et d'Internet et auto-efficacité dans les environnements d'apprentissage en ligne) est positivement liée à l'estime de soi dans l'apprentissage en ligne des apprenants adultes. 13
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