les échéances des cours via les modes intensifs, il devient essentiel que les étudiants se sentent continuellement soutenus, et que ce soutien soit favorisé par l'infrastructure de leur environnement d'apprentissage en ligne. D'autres recherches ont également suggéré qu'il y a des avantages à inclure l'apport des étudiants et des instructeurs dans le développement et la mise en œuvre des cours en ligne, ce qui peut aider à maintenir l'engagement des étudiants et donc leur réussite (Roby et al., 2013). Chacun de ces piliers, en particulier lorsqu'ils sont également prioritaires dans la prestation de cours entièrement en ligne, permet en fin de compte de mieux équiper les étudiants pour qu'ils réussissent dans leur cours, de l'orientation à l'obtention du diplôme. Résumé : Applications aux environnements d'apprentissage intensif en ligne En réfléchissant aux points de discussion soulevés dans la présente revue, il est évident que les environnements en ligne et les environnements en ligne intensifs sont susceptibles de partager de nombreux "ingrédients" en commun. Les deux contextes partagent des modes de communication, des structures, des matériels et des méthodes d'apprentissage, des principes d'évaluation et des compétences requises des instructeurs et des étudiants similaires. Néanmoins, les délais comprimés qu'implique l'apprentissage intensif en ligne signifient que la dépendance à l'égard de stratégies efficaces de communication, de technologie, d'apprentissage et de rétroaction augmente, et que les exigences correspondantes en matière de compétences des enseignants et des apprenants sont plus élevées. La présence de l'instructeur reste un facteur essentiel dans tous les modes d'étude en ligne, et particulièrement dans les environnements en ligne intensifs, où les instructeurs doivent s'efforcer d'établir et de maintenir l'engagement des étudiants. Les approches pédagogiques doivent tenir compte des compétences, des caractéristiques et des méthodes d'apprentissage préférées des apprenants. Ceci est particulièrement important étant donné les différences démographiques émergentes entre les cohortes en ligne et sur le campus. Les environnements d'apprentissage intensif en ligne doivent tenir compte des obstacles potentiels susceptibles d'accroître l'attrition, tels que l'isolement perçu, les engagements professionnels et familiaux concurrents, la faible motivation, le manque d'intérêt pour le contenu et les difficultés techniques. Dans un cours intensif en ligne, il y a des contraintes de temps particulières lorsqu'il s'agit d'identifier et de rectifier ces obstacles, et un suivi régulier des progrès des étudiants peut aider à identifier et à résoudre rapidement les problèmes potentiels. Il est essentiel d'offrir des services d'orientation complets pour s'assurer que les étudiants sont correctement informés et qu'ils sont reliés à des services de soutien continus. La communication joue un rôle essentiel dans l'amélioration de l'expérience d'apprentissage en ligne grâce au dialogue entre pairs et entre étudiants et instructeurs. Une assistance technique permanente et flexible est également essentielle pour gérer les problèmes techniques qui peuvent survenir. Enfin, les services de bien-être et la fourniture de contenu de bien-être en ligne, comme les ressources sur la pleine conscience, sont des étapes importantes vers la prévention des problèmes de santé mentale des étudiants en ligne. D'une manière plus générale, une approche flexible et réactive de toutes les activités est essentielle dans les environnements en ligne intensifs. Lorsqu'il existe des lacunes dans les compétences de l'étudiant ou de l'instructeur, il devient plus urgent de les identifier et d'y 29
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