6 Πώς να καλλιεργήσετε εμπιστοσύνη στη διαδικτυακή σας διδασκαλία Την περασμένη άνοιξη, πολλά σχολεία έκλεισαν λόγω της εξελισσόμενης πανδημίας και εκπαιδευτικές αλλαγές μιας δεκαετίας ή και περισσότερο συνέβησαν μέσα σε μια νύχτα. Η εκπαίδευση είναι ένας τομέας που εξελίσσεται αργά, καθώς οι εκπαιδευτικοί έχουν τελειοποιήσει τις δεξιότητες με την πολυετή εμπειρία τους και οι νέοι εκπαιδευτικοί εξελίσσονται μέσα στο σύστημα και μιμούνται τους καλύτερους δασκάλους τους. Αυτές οι σκέψεις είναι λογικές, καθώς η αλλαγή είναι δύσκολη και οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί πιθανότατα θα συμφωνούσαν ότι η διδασκαλία δια ζώσης είναι η καλύτερη για τους περισσότερους μαθητές. Αντιθέτως, πολλά κολέγια και πανεπιστήμια έχουν αγκαλιάσει την διαδικτυακή μάθηση εδώ και αρκετό καιρό. Αν και πολλά κομμάτια διακρίνουν τη μετα-δευτεροβάθμια μάθηση από το PK-12 Οι ενήλικες που έχουν ως κίνητρο την επαγγελματική ανέλιξη είναι σίγουρα διαφορετικοί, αλλά οι εκπαιδευτικοί (του PK-12) πρέπει να εργαστούν, για να αυξήσουν την εμπιστοσύνη στη διαδικτυακή διδασκαλία και να βρουν τρόπους να βελτιώσουν αυτή τη διδασκαλία, ώστε να εμπλέξουν τους μαθητές στον μέγιστο δυνατό βαθμό. Τα περισσότερα κολέγια ερευνούν και δημιουργούν μαθήματα για τουλάχιστον ένα χρόνο πριν από τη μετακίνηση ενός προγράμματος στο διαδίκτυο. Δυστυχώς, οι σχολικές περιφέρειες δεν είχαν αυτή την πολυτέλεια, καθώς η αλλαγή έγινε εν μια νυκτί. Ενώ η ηλεκτρονική διδασκαλία δεν ήταν διαθέσιμη σε πολλές περιφέρειες πριν από την πανδημία, αυτός ο τρόπος διδασκαλίας είναι σίγουρα εδώ για να μείνει για ένα μέρος τουλάχιστον του μαθητικού πληθυσμού. Τα τελευταία χρόνια, η διαδικτυακή διδασκαλία PK-12 είχε επικεντρωθεί σε μεγάλο βαθμό σε λίγους διαδικτυακούς παρόχους, τόσο δημόσιους όσο και ιδιωτικούς. Ορισμένοι μαθητές διαπρέπουν στο διαδικτυακό μοντέλο και πιθανότατα θα θελήσουν να συνεχίσουν με αυτόν τον τρόπο διδασκαλίας. Καθώς η συμμετοχή συσχετίζεται άμεσα με τη χρηματοδότηση, οι περιφέρειες θα πρέπει είτε να συνεχίσουν να εξυπηρετούν αυτό το τμήμα, είτε θα μπορούσαν να βρεθούν με δραστικές ελλείψεις στον προϋπολογισμό. Οι περιφέρειες που βρίσκονται στην καλύτερη θέση με την ηλεκτρονική διδασκαλία πιθανόν να έχουν πειραματιστεί με τον τρόπο αυτό πριν από το κλείσιμο των σχολείων λόγω της πανδημίας. Αν και ο βαθμός ετοιμότητας μπορεί να ποικίλλει, ένα πράγμα είναι βέβαιο: οι εκπαιδευτικοί θα είναι πιο σίγουροι, καθώς θα αρχίσουν διαδικτυακά μαθήματα με μια νέα ομάδα μαθητών το επόμενο φθινόπωρο. Γιατί μειώνεται η αυτοπεποίθηση ορισμένων εκπαιδευτικών; Η αλλαγή είναι δύσκολη και μπορεί να επηρεάσει την εμπιστοσύνη, ακόμη και αν έχει σχεδιαστεί στρατηγικά με χρονοδιάγραμμα υλοποίησης. Το κλείσιμο των σχολείων συνέβη εν μία νυκτί και τα σχολεία αναγκάστηκαν να αντιδράσουν όσον αφορά την εφαρμογή της διαδικτυακής μάθησης. Πολλοί εκπαιδευτικοί θα εξακολουθούσαν να αμφισβητούν την ικανότητά τους εάν τα μαθήματα είχαν δημιουργηθεί με προληπτικό τρόπο με ποιοτική ανατροφοδότηση και επαγγελματική ανάπτυξη, αλλά η προσέγγιση «βουλιάζω ή
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=