8% - Priručnik za stručno osposobljavanje za edukatore - HR

13 Često zaboravljeni, ovo je ključni korak u poboljšanju vaših vještina rješavanja problema. Učenici moraju procijeniti svoj učinak i planirati poboljšanja za sljedeći problem. Prednosti učenja temeljenog na problemu Za studente  To je pristup usmjeren na studenta.  Studenti ga obično smatraju ugodnijim i zadovoljavajućim.  Potiče veće razumijevanje.  Učenici s PBL iskustvom ocjenjuju svoje sposobnosti više.  PBL razvija vještine cjeloživotnog učenja. Za instruktore  Povećava se pohađanje nastave.  Metoda pruža veću intrinzičnu nagradu.  Potiče studente da provode više vremena učeći.  Promiče interdisciplinarnost. Rizici učenja temeljenog na problemu Za studente  Prethodno iskustvo učenja ne priprema učenike dobro za PBL.  PBL zahtijeva više vremena i oduzima vrijeme učenja drugim predmetima.  To stvara određenu tjeskobu jer je učenje neurednije.  Ponekad problemi grupne dinamike ugrožavaju učinkovitost PBL-a.  Može se naučiti manje znanja o sadržaju. Za instruktore  Stvaranje prikladnih scenarija problema je teško.  Zahtijeva više vremena za pripremu.  Učenici imaju pitanja o procesu.  Problemi grupne dinamike mogu zahtijevati intervenciju fakulteta.  Postavlja nova pitanja o tome što i kako procijeniti.  4.1. Izgradnja kompetencije i samopouzdanja učitelja strukovnog obrazovanja za rad u on-line okruženjima Ovaj dio stručnog usavršavanja podržan je s 14 sati materijala za učenje na ovu temu. Dostupni su na sljedećem linku:

Made with FlippingBook

RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=