7 Kada okruzi učiteljima pruže kvalitetno iskustvo u profesionalnom razvoju s najboljim praksama online podučavanja temeljenim na istraživanju i ponude kvalitetne povratne informacije, povjerenje nastavnika u vezi s online podučavanjem će se povećati. Nadalje, nadzornici moraju provoditi vrijeme u rovovima radeći s nastavnicima dok se gradi online sadržaj i istražuju načini isporuke. Kada praksa ispuni ili premaši očekivanja, nadređeni moraju osigurati slavljenje uspjeha. Nadalje, kada stvari ne idu kako je planirano, trud se mora smatrati iskustvom učenja s povratnom informacijom koja je konstruktivna. Ove predložene strategije za jačanje povjerenja nastavnika imaju za cilj povećati samoučinkovitost nastavnika. Samoučinkovitost je vjera u sebe da radi na uzornim razinama. Kada učitelji vjeruju u sebe, radit će više, a nastava će biti kvalitetnija i zanimljivija. Istraživanja su pokazala odnos između samoučinkovitosti i ishoda učenja učenika. Nadalje, vjerovanje u vlastite sposobnosti dovest će do većeg zadovoljstva poslom, što će utjecati na kulturu učionice i okruženje za učenje. S obzirom na pandemiju is njom povezane ograničene mogućnosti za osobne konferencije, važno je da edukatori imaju na umu da postoje i drugi visokokvalitetni oblici stručnog usavršavanja. Često se najbolji i najrelevantniji profesionalni razvoj nalazi u školi ili okrugu. Vrlo je vrijedno imati nastavnike koji jedni s drugima dijele ono što radi unutar njihovog predmeta. Nadalje, neki okruzi zapošljavaju tehnološke trenere i stručnjake za nastavni plan i program koji mogu ponuditi obilje znanja. Učitelji će često cijeniti povratne informacije kolega u sličnim situacijama koji se suočavaju s istim izazovima. Konačno, samopouzdanje ne cvjeta u načinu preživljavanja. Učitelji bi trebali gledati na izgradnju nastave tijekom putovanja kao na priliku. Ti će edukatori imati više prilika za razlikovanje i promjenu načina predavanja prema onome što funkcionira. Kako ne bi bili preopterećeni, nastavnici mogu sastavljati nastavu u malim dijelovima. Nadalje, učitelji bi svaki dan trebali izaći van, vježbati i odmaknuti se od online nastave na neko vrijeme. Dajući prioritet dobrobiti i podržavajući jedni druge, učitelji mogu prijeći s preživljavanja na samopouzdanje. Online strategije podučavanja za nastavnike Mogućnosti sinkronog učenja daju učiteljima priliku da povećaju angažman učenika i bolje se prilagode tradicionalnom učioničkom okruženju. Nadalje, publika s mogućnostima povratnih informacija čini poduku prirodnijom, što može izgraditi povjerenje. Ove sesije također pružaju izvrsnu priliku kolegama za promatranje i razmišljanje. Poticanje produktivnih razrednih rasprava još je jedna strategija. Tradicionalni forumi za raspravu lako mogu postati običan zadatak popisa za provjeru, ali programi nude mogućnost za postove s video raspravama i video odgovore. Ova strategija također dodaje autentičnost. Konačno, razmislite o ugrađivanju kratkih videozapisa sebe kako objašnjavate ili čitate stavke unutar zadatka. Uspješni online učitelji jasni su i precizni. Ova strategija dodaje jasnoću, ali također čini nastavu osobnijom i stvarnijom.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=