3 1. Inleiding Aangezien de economie van de EU zich in een snel tempo blijft ontwikkelen, wordt van cVET-docenten steeds vaker verwacht dat ze nieuwe opleidingen geven om aan de behoeften van opkomende markten te voldoen, maar in veel gevallen wordt er geen passende bijscholing gegeven. Op innovatie gebaseerde ondernemers spelen een belangrijke rol bij het stimuleren van economieën over de hele wereld. Hoewel innovatieve ondernemers uit verschillende achtergronden en omgevingen komen, delen ze gemeenschappelijke kenmerken, motieven en competenties. Bovendien is bekend dat innovatieve ondernemers een sterke opleidingsachtergrond en werkervaring hebben van 5-10 jaar voorafgaand aan de lancering van hun eerste onderneming. Het zijn noch beginners noch beginners. Echte innovatieve ondernemers zijn seriële innovators die aan het einde van hun carrière een portfolio van succesvolle en minder succesvolle ondernemingen achterlaten. Het ondersteunen van de groei van innovatieve ondernemers door middel van beroepsonderwijs en -opleiding kan daarom een blijvende impact verwachten. De projectpartners zijn van mening dat we ondernemerschapstrainingen in de publieke ruimte van de meest populaire socialemediakanalen moeten brengen en zo essentieel educatief materiaal naar potentiële innovatieve ondernemers moeten brengen waar ze zijn, in plaats van te wachten tot ze naar ons komen. Het 8 PER CENT-project stelt de introductie voor van interactieve infographics als volledig nieuwe online leermiddelen die zijn ontworpen met de gewoonten en voorkeuren van de doelgroep in gedachten. Leermateriaal zal on-demand beschikbaar zijn; gepresenteerd in een modulair formaat om te leren in korte leersessies; en bouw een diep begrip op van de competentie die wordt behandeld in een stapsgewijze leerervaring. Dit type leren is de vorm die het meest wordt gewenst door 'drukke' mensen en uit onderzoek blijkt dat de meeste innovatieve ondernemers al aan het werk of actief zijn. De ontwikkelde bronnen zullen een aantal verschillende mediarijke bronnen bevatten die toegankelijk zijn via QR-codes om ervoor te zorgen dat ze aantrekkelijk zijn en passen bij de huidige trends in de online activiteiten. Ze zullen toegankelijk zijn via de meest populaire sociale mediakanalen. Hoewel de ontwikkelde bronnen op zichzelf staan en zelfgestuurd leren ondersteunen, zullen ze ook ontworpen zijn voor gebruik in groeps- of workshopomgevingen. Om cVETdocenten te ondersteunen om het potentieel van deze nieuwe bronnen te maximaliseren en inderdaad, om zelf meer bronnen te creëren, zal een uitgebreid bijscholingsprogramma worden ontwikkeld om hun voortdurende professionele ontwikkeling te ondersteunen en hen in staat te stellen hun praktijk uit te breiden naar een nieuwe online leeromgeving.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=