14 SDL-bron #5: Best practices online leren, onderwijzen en ondersteuning toepassen op intensieve online omgevingen: een integratieve beoordeling Zelfgestuurd leermiddel #5 Activiteit titel Best practices online leren, onderwijzen en ondersteuning toepassen op intensieve online omgevingen: een integratieve beoordeling Looptijd 4 uur Waarom is deze bron belangrijk? De huidige paper onderzoekt bekende best practice-principes voor online docenten, studenten en studentenondersteuning en overweegt hoe deze van toepassing kunnen zijn op intensieve online omgevingen. Er wordt gesuggereerd dat het versnelde karakter van leren in intensieve omgevingen extra eisen kan stellen aan studenten, docenten en ondersteunende mechanismen. Verder onderzoek is noodzakelijk om voorspellers van succes in online intensieve leeromgevingen te bepalen. Wat leer je van deze bron? Definitie van de sleutelcompetenties en de essentiële kennis, vaardigheden en attitudes met betrekking tot: ● Geletterdheid; ● Meertalige competentie; ● Wiskundige competentie en competentie in wetenschap, technologie, engineering; ● Digitale competentie; ● Persoonlijke, sociale en lerende competentie; ● Burgerschapscompetentie; ● Ondernemerschapscompetentie; ● Cultureel bewustzijn en expressiecompetentie. Bronnen en referenties De originele tekst is gevonden in: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2017.00059/full De vraag naar flexibel online aanbod is blijven toenemen naarmate toekomstige studenten zich willen bijscholen, omscholen en verder studeren. Onderwijsinstellingen stappen over op intensieve vormen van online studeren in studieperiodes van 6 tot 8 weken die frequentere instroomperiodes bieden. Eerdere literatuur heeft belangrijke succesfactoren vastgesteld voor niet-intensieve (12-13 weken) online aanbiedingen; voor leraren is de ontwikkeling van vaardigheden van cruciaal belang om een flexibele, responsieve benadering te bevorderen en technologische capaciteiten te behouden; voor studenten is het vermogen om door de technologie te navigeren, op zinvolle manieren met de leeromgeving om te gaan en zelfregulerend leren belangrijk, aangezien de afwezigheid van fysieke infrastructuur en mogelijkheden voor persoonlijke interacties in online omgevingen een grotere nadruk leggen
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=