.11 4. Estratégia formativa 4.1. Aprendizagem baseada em desafios O que é a aprendizagem baseada em desafios? A aprendizagem baseada em desafios (em inglês, CBL - Challenge-based Learning) é uma abordagem educativa que envolve ativamente os formandos numa situação que é real, relevante e relacionada com o seu contexto. A CBL é central que a aprendizagem seja impulsionada por problemas desafiantes, abertos e com múltiplas soluções. A aprendizagem baseada em desafios é uma estratégia de ensino em que os formandos são confrontados com desafios sérios que lhes permitem adquirir experiência, tornando as suas atividades mais significativas. Combinadas com o envolvimento e a utilização do potencial individual, estas atividades possibilitam a procura e o tratamento de informação que leva à criação de novas soluções adaptadas ao contexto local. Aplicar a abordagem da aprendizagem baseada em desafios A aprendizagem baseada em desafios implica trabalhar com os formandos para identificar uma questão interdisciplinar a acontecimentos atuais do contexto local e global e formulá-la enquanto problema. O papel do formador é tornar os formandos conscientes de que a resolução deste problema terá um impacto positivo no contexto local. Posteriormente, o formador define o âmbito da ação a empreender, determina as formas de suporte, escolhe as ferramentas apropriadas e monitoriza regularmente o trabalho desenvolvido. Assim que os formandos compreendam o problema e o seu impacto, acabam por realizar as tarefas atribuídas com empenho, criatividade e as suas próprias ideias. Este processo requer tempo e compreensão, bem como a orientação do formador que guia ou clarifica conceitos quando necessário. O método CBL pode ser dividido em várias etapas de trabalho: 1. Planear Na primeira etapa, o formador desenvolve um plano estratégico para a implementação do modelo. Nesta etapa, é importante refletir sobre os desafios que os formandos poderão enfrentar. O formador deve identificar os novos conhecimentos e competências a serem adquiridos. Os desafios devem estar correlacionados com a realidade, os conteúdos discutidos previamente e as necessidades da sociedade. 2. Identificar a ideia principal Passa por formular perguntas, fazer um brainstorming ou iniciar uma discussão. É apresentado ao formando um facto interessante sobre o tema principal do desafio. Este deve ser apresentado de uma forma breve e cativante para que se inicie uma sessão de brainstorming/discussão ou pesquisa online.
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