.3 1. Introdução Na medida em que economia da U.E. continua a evoluir a um ritmo acelerado, espera-se cada vez mais que os formadores de educação e formação profissional (EFP) ofereçam novas formações que satisfaçam as necessidades dos mercados emergentes. Infelizmente, em muitos casos, acaba por não ser disponibilizada uma formação contínua adequada. Os empreendedores de inovação desempenham um papel importante na dinamização das economias em todo o mundo. Embora sejam de diferentes origens e contextos, partilham caraterísticas, motivos e competências comuns. São conhecidos por terem uma vasta formação e experiência profissional (5-10 anos) antes de lançarem o seu primeiro negócio. Não são nem principiantes, nem novatos, até porque tendem a ser inovadores em série que criam um reportório de negócios de sucesso e de negócios não tão bem-sucedidos até ao final da sua carreira. Apoiar o crescimento de empreendedores de inovação através do EFP é expectável que alcance um impacto duradouro. Os parceiros do projeto acreditam que a formação em empreendedorismo deve chegar à esfera pública através das redes sociais mais populares, disponibilizando, assim, materiais educacionais para potenciais empreendedores de inovação. Os parceiros acreditam, portanto, que é essencial ir ao encontro dos empreendedores, em vez de esperar por estes. O projeto 8% propõe a utilização de infografias interativas como recursos de aprendizagem online inovadores, concebidos considerando os hábitos e as preferências do grupo-alvo. Os materiais de aprendizagem estarão disponíveis sempre que forem solicitados; serão apresentados num formato modular para que a aprendizagem possa ocorrer em curtas sessões; e são construídos tendo uma profunda compreensão das competências a abordar numa experiência de aprendizagem passo-a-passo. Este tipo de aprendizagem corresponde ao formato mais desejado pelas pessoas “ocupadas” e, como a investigação destaca, a maioria dos empreendedores de inovação já se encontram a trabalhar. As infografias desenvolvidas conterão diferentes recursos multimédia acessíveis através de códigos QR, o que os torna apelativos e adequados às tendências atuais das atividades online. Serão ainda acessíveis através das redes sociais mais populares. Embora os recursos tenham sido desenvolvidos de forma independente, apoiando a aprendizagem autodirigida, podem ser utilizados em sessões de grupo. Para apoiar os formadores de EFP a maximizar o potencial destes novos recursos e a capacitá-los para criar os seus próprios recursos, será desenvolvido um programa abrangente de formação contínua para apoiar o seu desenvolvimento profissional, através da expansão da sua prática para os contextos da aprendizagem online.
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