7 Formas de desenvolver a confiança fora da sala de aula Quando os agrupamentos de escolas oferecem aos professores experiências de desenvolvimento profissional de qualidade com a apresentação de boas práticas de formação online baseadas na investigação e oferecem medidas que garantem um feedback de qualidade, a confiança dos professores em relação à formação online aumenta. Aqueles que supervisionam devem passar tempo nas “trincheiras” a trabalhar com os professores na construção do conteúdo online e na exploração das melhoras formas de o entregar. Quando as práticas satisfazem ou excedem as expetativas, quem supervisiona deve assegurar-se que os sucessos são celebrados. Além disso, quando algo não corre como planeado, o esforço deve ser considerado uma experiência de aprendizagem e deve ser dado feedback construtivo. Estas estratégias sugeridas para aumentar a confiança dos professores visam aumentar a sua autoeficácia. A autoeficácia é a crença em si-mesmo, na capacidade de ter um desempenho exemplar. Quando os professores acreditam em si próprios, trabalham mais e a formação é de maior qualidade e mais cativante. A investigação demonstrou uma correlação entre a autoeficácia e os resultados da aprendizagem dos alunos. Além disso, a crença nas próprias capacidades levará a uma maior satisfação no trabalho, o que terá impacto na cultura da sala de aula e no contexto de aprendizagem. Dada a pandemia e as oportunidades limitadas para conferências presenciais, é importante que os professores notem que existem outras formas de desenvolvimento profissional de elevada qualidade. Muitas vezes, o melhor e mais relevante desenvolvimento profissional é encontrado na própria escola ou no agrupamento de escolas. A partilha entre professores do que cada um está a trabalhar nas suas disciplinas é de extrema importância. Sobretudo quando alguns agrupamentos de escolas têm técnicos especialistas em informática contratados que podem partilhar os seus conhecimentos. Os professores vão muitas vezes valorizar o feedback de pares que se encontram em situações semelhantes, enfrentando os mesmos desafios. Por fim, a confiança não floresce no modo de sobrevivência. Os professores devem ver as aulas como um processo, algo em construção, uma oportunidade num percurso de vida. Assim, os professores terão mais oportunidades de melhorar os métodos de ensino de acordo com o que funciona. Para evitar ficar sobrecarregados, podem dividir as turmas em pequenos grupos. Não menos importante, devem adotar hábitos diários de sair, fazer exercício e afastar-se das aulas online durante algum tempo. Ao darem prioridade ao seu bem-estar e ao apoiarem-se mutuamente, têm a capacidade de passar do modo de sobrevivência a um estado de confiança. Estratégias educacionais online a serem experimentadas pelos formadores A aprendizagem síncrona oferece aos professores a oportunidade de aumentar o envolvimento dos alunos e de simular o contexto tradicional da sala de aula, já que o feedback do público torna a formação mais natural, permitindo o desenvolvimento da confiança. Estas sessões proporcionam também uma oportunidade para os pares observarem e refletirem sobre as suas práticas.
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