36 Modul 2 - Aufbau der Kompetenz und des Vertrauens von Berufsbildungstutoren für die Arbeit in Online-Umgebungen - 3 Stunden Präsenzunterricht. Inhalt und Methode Dauer Materialien Beurteilung / Bewertung Aktivität 1: Theoretisches pädagogisches Wissen über Online-Lernen ● Der Dozent begrüßt die Teilnehmer und betont, dass diese Lerneinheit im Rahmen des 8%-Projekts entwickelt wurde (10 Minuten). ● Er/sie verkündet die Lernziele dieser Aktivität, die das grundlegende theoretische Wissen über Online-Lernen beinhaltet. ● Das theoretische pädagogische Wissen über Online-Lernen wird vom Dozenten mit Hilfe der PPT in Anhang 1, Folien 1-15, vorgestellt und behandelt. (30min) o Modell des E-Learnings o Konstruktivistische Theorie o Konstruktivismus ● Nach der Präsentation kann der Dozent die Teilnehmer um Feedback zu seiner Präsentation bitten und eine erste Diskussion beginnen über o Konstruktivismus o Konstruktivismus o Schüler-Lehrer-Interaktion beim Online-Lernen (10 Minuten) ● Nach der Diskussion erklärt der Dozent die in Anhang 2 (Arbeitsblatt) erläuterte Aufgabe 1, nämlich "Pädagogische Interaktionen" (10 Minuten) ● Die Auszubildenden arbeiten individuell an der Aufgabe 1. (30 Min.) Während sie arbeiten, gibt der Dozent ihnen Feedback und Ratschläge; er/sie gibt auch Kommentare ab und bewertet die Leistungen der einzelnen Auszubildenden insgesamt. (15min) ● Am Ende der vorgegebenen Zeit wählt der Dozent nach dem Zufallsprinzip oder auf freiwilliger Basis 2-3 Auszubildende aus und bittet sie, die Ergebnisse zu präsentieren und mit den anderen Auszubildenden zu diskutieren (15 Min.). 60 min Raum mit im Halbkreis angeordneten Stühlen Die Teilnehmer nehmen an der Einführungsaktivität teil und lernen sich gegenseitig kennen.
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