Wie Sie Vertrauen in Ihren Online-Unterricht aufbauen Als im vergangenen Frühjahr viele Schulen wegen der aufkommenden Pandemie geschlossen wurden, vollzog sich über Nacht ein Jahrzehnt oder mehr an Veränderungen im Bildungswesen. Das Bildungswesen ist ein sich langsam entwickelnder Bereich, in dem Pädagogen ihre Fähigkeiten im Laufe der Jahre verfeinert haben und neue Lehrer das System durchlaufen und ihren besten Lehrern nacheifern. Diese Überlegungen sind logisch, denn Veränderungen sind schwierig, und die meisten Pädagogen würden wahrscheinlich zustimmen, dass persönlicher Unterricht für die meisten Schüler am besten ist. Im Gegenteil, viele Hochschulen und Universitäten haben das Online-Lernen schon seit einiger Zeit für sich entdeckt. Auch wenn sich die postsekundäre Bildung in vielen Punkten vom öffentlichen PK-12-Sektor unterscheidet, wären mehr Studien und die Verlagerung einiger Lehrveranstaltungen ins Internet vor der Pandemie ideal gewesen. Erwachsene, die durch ihr berufliches Fortkommen motiviert sind, sind sicherlich anders, aber die Lehrkräfte der PK-12 müssen daran arbeiten, das Vertrauen in den Online-Unterricht zu stärken und Wege zu finden, diesen Unterricht zu verfeinern, um die Schüler optimal einzubinden. Die meisten Hochschulen erforschen und entwickeln die Kursinhalte mindestens ein Jahr lang, bevor sie ein Programm online stellen. Leider hatten die Schulbezirke diesen Luxus nicht, denn die Umstellung erfolgte über Nacht. Zwar gab es vor der Pandemie in vielen Bezirken keinen Online-Unterricht, aber zumindest für einen Teil der Schülerschaft ist diese Art des Unterrichts sicher nicht mehr wegzudenken. In den letzten Jahren war der Online-Unterricht für die Klassen PK-12 weitgehend auf einige wenige öffentliche und private Online-Anbieter beschränkt. Einige Schüler schneiden im Online-Modell hervorragend ab und werden diese Unterrichtsform wahrscheinlich auch weiterhin nutzen wollen. Da die Mitgliederzahl direkt mit der Finanzierung korreliert, müssen die Bezirke entweder weiterhin dieses Segment bedienen oder sie könnten sich mit drastischen Haushaltsengpässen konfrontiert sehen. Die Distrikte, die mit dem Online-Unterricht am besten zurechtkommen, haben wahrscheinlich schon vor den Schulschließungen durch die Pandemie mit dieser Unterrichtsform experimentiert. Auch wenn der Grad der Vorbereitung unterschiedlich sein mag, ist eines sicher: Die Lehrkräfte werden zuversichtlicher sein, wenn sie im nächsten Herbst mit einer neuen Gruppe von Lernenden mit dem Online-Unterricht beginnen. Warum sinkt das Vertrauen einiger Lehrkräfte? Veränderungen sind schwierig und können das Vertrauen beeinträchtigen, selbst wenn sie strategisch geplant sind und ein Zeitplan für die Umsetzung besteht. Schulschließungen erfolgten über Nacht, und die Schulen waren gezwungen, bei der Einführung des Online-Lernens reaktiv zu handeln. Viele Lehrerinnen und Lehrer hätten ihre Fähigkeiten auch dann in Frage gestellt, wenn die Kurse proaktiv mit hochwertigem Feedback und professioneller Entwicklung aufgebaut worden wären, aber der "Sink-or-Swim"-Ansatz, der durch die unmittelbare Reaktion auf die aufkommende Pandemie verursacht wurde, hätte fast jeden dazu gebracht, seine oder ihre Fähigkeiten zu hinterfragen. 6
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