Ein weiterer möglicher Grund für das sinkende Vertrauen in den Unterricht in der Online-Umgebung kann direkt mit dem mangelnden Engagement der Schüler zusammenhängen. Die Schulen stellen fest, dass einige Schüler sich nicht auf die Online-Umgebung einlassen und ihre Arbeit nicht beenden. Da das Selbstvertrauen der Lehrkräfte und ihr Selbstwertgefühl häufig mit dem Engagement der Schüler und dem Lernerfolg korrelieren, könnte mangelndes Engagement das Selbstvertrauen der Lehrkräfte verringern. Auch wenn ein engagierter Online-Unterricht dieses Problem lösen kann, müssen sich die Lehrer darüber im Klaren sein, dass es sich um eine Teamleistung handelt. Man braucht ein ganzes Dorf, um ein Kind zu erziehen, und für ein höheres Engagement muss ein Team zusammenarbeiten. Die Schuld liegt nicht bei einer einzelnen Person. Pädagogen sind Fachleute, denen das Lernen der Schüler am Herzen liegt und die auf die sozialen und emotionalen Bedürfnisse der Schüler eingehen wollen. Als solche müssen die Lehrer Erfolge in der Online-Umgebung erleben, an qualitativ hochwertigen Fortbildungen zur Gestaltung und Umsetzung des Online-Unterrichts teilnehmen und qualitativ hochwertiges Feedback von Kollegen, Trainern, Verwaltern, Eltern und Schülern erhalten. Wege zur Vertrauensbildung außerhalb des Klassenzimmers Wenn Distrikte den Lehrkräften qualitativ hochwertige Weiterbildungserfahrungen mit forschungsbasierten Best Practices für den Online-Unterricht bieten und Maßnahmen zur Qualitätsrückmeldung anbieten, wird das Vertrauen der Lehrkräfte in den Online-Unterricht wachsen. Darüber hinaus müssen die Aufsichtsbehörden bei der Entwicklung von Online-Inhalten und der Erkundung von Unterrichtsmethoden mit den Lehrkräften zusammenarbeiten. Wenn die Praktiken die Erwartungen erfüllen oder übertreffen, müssen die Aufsichtsbehörden sicherstellen, dass die Erfolge gefeiert werden. Wenn die Dinge nicht so laufen wie geplant, müssen die Bemühungen als Lernerfahrung betrachtet werden und das Feedback muss konstruktiv sein. Diese vorgeschlagenen Strategien zur Stärkung des Vertrauens der Lehrkräfte zielen darauf ab, die Selbstwirksamkeit der Lehrkräfte zu erhöhen. Selbstwirksamkeit ist der Glaube an sich selbst, vorbildliche Leistungen erbringen zu können. Wenn Lehrer an sich selbst glauben, werden sie sich mehr anstrengen, und der Unterricht wird qualitativ besser und ansprechender. Die Forschung hat gezeigt, dass ein Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeit und den Lernergebnissen der Schüler besteht. Darüber hinaus führt der Glaube an die eigenen Fähigkeiten zu einer größeren Arbeitszufriedenheit, was sich auf die Kultur im Klassenzimmer und das Lernumfeld auswirkt. In Anbetracht der Pandemie und der damit verbundenen begrenzten Möglichkeiten für persönliche Konferenzen ist es wichtig, dass Pädagogen wissen, dass es andere hochwertige Formen der beruflichen Entwicklung gibt. Oftmals findet die beste und relevanteste berufliche Weiterbildung innerhalb der Schule oder des Bezirks statt. Es ist sehr wertvoll, wenn sich Lehrer untereinander darüber austauschen, was in ihrem Kurs funktioniert. Darüber hinaus beschäftigen einige Bezirke Technologie-Coaches und Lehrplanspezialisten, die eine Fülle von Wissen anbieten können. Die Lehrkräfte werden dieses Feedback von Kollegen, die sich in einer ähnlichen Situation befinden und mit den gleichen Herausforderungen konfrontiert sind, oft zu schätzen wissen. 7
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