9 Το παρόν εγχειρίδιο για τους εκπαιδευόμενους παρουσιάζει το μαθησιακό περιεχόμενο του προγράμματος ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης, το οποίο πρόκειται να παρασχεθεί σε μορφή μικτής μάθησης, συνδυάζοντας ένα δια ζώσης εργαστήριο με δραστηριότητες αυτοκατευθυνόμενης μάθησης. Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, τρία κύρια θέματα θα καλυφθούν, σύμφωνα με τη χρονική κατανομή που παρουσιάζεται στον ακόλουθο πίνακα: ΕΝΟΤΗΤΑ Δια ζώσης εργαστήρια Αυτοκαθοδηγούμενη μάθηση 1 10 ικανότητες ιδιαίτερης σημασίας για τους καινοτόμους επιχειρηματίες 2 ώρες 10 ώρες 2 Ανάπτυξη της ικανότητας και της αυτοπεποίθησης των εκπαιδευτών ΕΕΚ να εργάζονται σε διαδικτυακά περιβάλλοντα 3 ώρες 10 ώρες 3 Ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακών μέσων 20 ώρες 5 ώρες Το 8 PER CENT προτείνει μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική παρέμβαση, όπου οι ανάγκες των εκπαιδευτών ως βασικών συντονιστών θεωρούνται εξίσου σημαντικές με τις ανάγκες των τελικών χρηστών. Η προτεινόμενη ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση για την υποστήριξη των εκπαιδευτών, ώστε να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητες των νέων δυναμικών, πλούσιων σε πολυμέσα πόρων του προγράμματος σπουδών αποτελεί καινοτομία στον τομέα του cVET. Η αξιοποίηση των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής μάθησης μέσω των αμέτρητων διαθέσιμων ηλεκτρονικών πλατφορμών και περιβαλλόντων κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην προσβασιμότητα και τη βιωσιμότητα της παροχής cVET, ιδίως σε λιγότερο πυκνοκατοικημένες περιοχές. Η εξασφάλιση της αυτοπεποίθησης των διδασκόντων να εργάζονται σε αυτά τα περιβάλλοντα μπορεί να έχει συνεχή αντίκτυπο στο μέλλον και θετικές επιπτώσεις στην παροχή του cVET στο σύνολό του. Με την ολοκλήρωση αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος (50 ώρες), οι συμμετέχοντες (εκπαιδευτές ΕΕΚ) θα πρέπει: 1. Να γνωρίσουν τους στόχους του έργου 8% και να κατανοήσουν τις δυνατότητες των νέων ευκαιριών που προκύπτουν σε ολόκληρη την οικονομία λόγω της προόδου της τεχνολογίας 2. Να είναι σε θέση να ικανοποιήσουν τις ανάγκες των επιχειρηματιών για προσβάσιμους, ευέλικτους και κατά παραγγελία μαθησιακούς πόρους και ευκαιρίες 3. Να είναι σε θέση να εργάζονται αποτελεσματικά στο διαδίκτυο και να υιοθετούν νέα μοντέλα διδασκαλίας ως συντονιστές της μάθησης 4. Να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τους νέους δυναμικούς, πλούσιους σε πολυμέσα πόρους του προγράμματος διδασκαλίας.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=