11 als open leermiddelen, zodat ze door anderen kunnen worden hergebruikt. Het ontwikkelde leermateriaal zal dus beschikbaar zijn voor toegang op afstand via internet en zal geen fysieke aanwezigheid in een klaslokaal vereisen. Dit zorgt ervoor dat iedereen, waar ook ter wereld met een internetverbinding, direct aan de slag kan met de ontwikkelde leermiddelen. De MOOC van 8 procent geeft toegang tot een zeer groot aantal leerlingen, is schaalbaar en kan een groot aantal eindgebruikers ondersteunen. 4. Pedagogische strategie Op uitdagingen gebaseerd leren Wat is uitdagingsgestuurd leren? Challenge-Based Learning (CBL) is een pedagogische benadering die leerlingen actief betrekt in een situatie die reëel, relevant en gerelateerd is aan hun omgeving. Kern van CBL is dat leren wordt aangedreven door uitdagende, open problemen met meerdere oplossingen. Op uitdagingen gebaseerd leren - is een onderwijsmodel waarin leerlingen voor zeer serieuze uitdagingen worden gesteld. Door hen doen ze ervaring op, waardoor hun activiteiten veel betekenisvoller worden. Gecombineerd met betrokkenheid en het gebruik van persoonlijk potentieel, dienen deze activiteiten om informatie te zoeken en te verwerken en nieuwe oplossingen te creëren voor de lokale omgeving. De op uitdagingen gebaseerde leerbenadering toepassen op leerlingen Op uitdagingen gebaseerd leren in de praktijk omvat het werken met lerenden om een bestaand interdisciplinair probleem te identificeren en dit vervolgens te koppelen aan actuele gebeurtenissen in de lokale omgeving en de wereld en het als een probleem te identificeren. De rol van de begeleider is om de leerlingen ervan bewust te maken dat het oplossen van dit probleem een positief effect zal hebben op de lokale omgeving. Daarna definieert de begeleider de reikwijdte van de te ondernemen actie, bepaalt de vormen van hulpverlening, ontwikkelt passende instrumenten en bewaakt regelmatig het verloop van de werkzaamheden. Zodra de leerlingen het probleem en de impact ervan volledig begrijpen, kunnen ze de toegewezen taken met toewijding, creativiteit en met hun unieke ideeën uitvoeren. Dit proces vereist tijd en begrip, evenals de leidende hand van de begeleider die indien nodig de concepten zal begeleiden of verduidelijken. De CBL-methode kan worden onderverdeeld in verschillende werkfasen, die als volgt zijn:
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=