37 Module 2 - De competentie en het vertrouwen van continu beroepsopleiding docenten opbouwen om in online omgevingen te werken - 3 uur persoonlijk leren. Inhoud en methode Looptijd Materialen Beoordeling / Evaluatie Activiteit 1: Theoretische pedagogische kennis over online leren De docent heet de deelnemers (stagiairs) welkom en benadrukt dat deze Learning Unit is ontwikkeld in het kader van het 8%project (10min) Hij/zij kondigt de leerdoelen van deze activiteit aan, namelijk de theoretische basiskennis over online leren. • De Theoretisch pedagogische kennis over online leren wordt door de docent met behulp van de PPT in bijlage 1 ingeleid en behandeld, slides 1-15. (30min) o Model van e-learning o Constructivistische theorie o Constructionisme Na de presentatie kan de docent cursisten feedback vragen op zijn presentatie en een eerste gesprek starten over o constructivisme o Constructionisme o Interactie tussen leerling en leraar bij online leren (10minutes) Na discussie legt de docent de taak 1 uitgelegd in bijlage 2 (werkblad) uit, namelijk “Educatieve interacties” (10 min) Stagiairs werken individueel aan de uitvoering van Taak 1. (30min) Terwijl ze aan het werk zijn, geeft de docent hen feedback en advies; hij / zij maakt ook opmerkingen en evalueert in het algemeen de prestaties van elke stagiair. (15min) Aan het einde van de toegewezen tijd kiest de docent willekeurig of op vrijwillige basis 2-3 stagiairs en vraagt hen om de resultaten te presenteren en te bespreken met de andere stagiairs. (15 min) 60 min Kamer met stoelen opgesteld in een halve cirkel Deelnemers zullen deelnemen aan de introductieactiviteit en elkaar leren kennen. Activiteit 2: Het vertrouwen opbouwen voor online leren 60 min Laptop en projector voor begeleider Deelnemers maken kennis met blended learning-methodologie
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=